Category: 身心靈書藉

  • 書藉推介:「靜下來工作」

    書藉推介:「靜下來工作」

    這次介紹的書《靜下來工作》,是一本給管理層、或需與人合作的人閱讀。這本書的作者是由GOOGLE開發的「搜尋內在自我」(Search Inside Yourself) 課程的開發者之一Mark Lesser所撰寫。他本由禪修中心的廚房走到企業界。以自己的管理和訓練經驗,寫出這本書。 還記得老師曾提及過,要成為一個靜觀導師,其中一個條件是能否用聽眾的語言談靜觀。如用小孩聽得懂的方法介紹靜觀,以家長關注的角度分享靜觀。而這本書正正以職場角度,談靜觀這回事。

  • 《創作,是心靈療癒的旅程》個人讀後感

    這次終於是一本計劃要買的書。因想多看一些關於Expressive Wirting的書藉。這本書是集結 作者Julia 教導藝術家找回創意的心得 作品。算是一本自助書,有12週的歷程可以跟隨去做。其實英文書名更能顯出她這本書的意向:The Artist’s Way: A Spiritual Path to Higher Creativity。雖然這本書好像是針對藝術家,但我覺得閱讀這本書對於我這種「普通人」也是很有啟發。藝術家所遭到的打擊,其實和正常人無異。內裏分享的內心爭扎,也是讓我有所共鳴。暫時這本書對我有三個提醒和得著想在此分享一下。 找回創意的工具:晨間隨筆和藝術之約 在書中提到的找回創意的工具:晨間隨筆和藝術之約,我拿了其中一個去用了。本來我就有寫隨筆的習慣,不過現在就跟隨JULIA的介紹,每天早上都以隨筆作為開始。當放開心,什麼都不想地寫,真的有種奇妙的流暢感。她會鼓勵人不停地寫,寫滿三版為止。但因中文和英文書寫的字數不同,我自己改為以時間去計算。我會寫最少15分鐘的隨筆,大概也只會寫到約1版左右。而書中提到的不停地寫,為何?就是你想不到東西寫時,也可一直寫「我想不到東西好寫….」。不過當我自己沒東西寫時,我反而會轉向留心身體,把自己覺察到的身體感受一直寫,然後又會走出其他東西。這很有趣~在使用了好一輪,感受到這是放開理性腦、整理感受、覺察自己內心真實想法的一個好工具。 而另一個工具藝術之約,簡單說就是安排自己一人去約會玩樂的活動。每週一次,其實這反倒難倒我…..我是很想試走一次這12週歷程,但我就是卡在這個地方…..我沒法承諾自己可以每週放假兩小時,去玩….內心滿滿的矛盾和尷尬,還有恐懼:我竟然不願意找兩小時時間自己出外走走,但要我放假去玩,我又心生恐懼和內疚。我放不下小隊友,也不忍心要神隊友獨力看顧小隊友,自己跑去玩。但理性的自己又會說,這是你值得的,你應該去做,照顧自己麻。一想起要承諾,我的心就已經實實的,呼吸帶點困難,不能動彈。好吧,到這劇我還是沒跨得過。讓我再整理整理,希望可以找出突破的缺口。 創意是來自聆聽生命/神 她提到創意是來自「神」,其實我也是頗為認同。她的神並不範指基督教的神,是自己心中所信仰的SUPER-BEING。對我而言就是生命的力量,「道」。而創意是來自於聆聽「神」的聲音。找回創意就是我們如何透過療癒自己,信任自己,學習聆聽生命。每個人皆有創意,每個人其實都在自己身處的位置發揮創意。創音並非有天份的藝術家才有。我亦感受到當我願意去聆聽生命時,自然會有智慧去回應生命,而那份回應通常都充滿創意。而藉著聆聽生命,我也會發現有很多想要分享的題材。 好好竉愛內在小孩 在書中,作者訴說每個藝術家內都有一個藝術小孩。我們就是監護人,要好好呵護這個小孩,而藝術之約正正就是帶小孩去玩一玩。在書中字裏行間,都鼓勵我們要好好竉愛這個小孩,小心呵護和照顧,讓他免受傷害。(地球很危險的) 我是很喜歡這個說法,有時人大了,反而失卻一份童真,我們內心那個挑皮可愛,充滿創意和夢想的小孩都被逼得沒空間生存。或,當他彈出來小聲說句訴求時,也被我們無情打回去了。只是想想都覺得小孩太可憐了。但在JULIA書的描述,只是想想如何竉愛和照顧這個小孩,我已感覺到一份力量,一份生命力,生命好像又變得新奇有趣,有很多可以去冒險的地方。JULIA會說竉愛照顧藝術小孩是幫助找回創意。但對我來說,那是找回對生命的好奇和樂趣。雖然不能赴藝術之約,但我也開始在小地方竉愛一下自己的內在小孩。感覺好像為生命加了點活力。 會好好期待自己在今年內,找個時間走一轉這12週的歷程。然後再分享分享~

  • 《寫吧!為了抵達自己》個人讀後感

    《寫吧!為了抵達自己》個人讀後感

    又是一本沒想過要買的書。其實這書是在找關於Expressive Writing的書時,意外找到。何以一口氣就買下,最主要是作者的人生故事,讓我決定作為一份支持買下來吧!(我也對她對書藉和文字的狂熱深感佩服!) 作者來自於台灣的一個小村莊,父母離異,她一直跟著爺爺嫲嫲生活。但爺爺嫲嫲不斷以語言虐待她,再加上父母在童年時的缺席,她身心都受盡創傷。在後來她逃離了那個讓她傷痕累累的原生家庭,但過去的創傷仍深深影響她的生命。她這本書分享到她如何靠她心愛的文字,治療自己,改寫生命。 閱後我會推介這本書。書中的分享活生生地呈現生命的痛,也分享生命的轉化。其實一邊看一邊都很心痛者。當她分享她那破碎的家庭時,真的忍不住落淚。也很想知道她是如何走過這麼多的傷害和痛苦。她一路分享她如何走過的歷程,感受到她身上那份勇氣,縱然她經驗了很多傷痛,但她仍一步一步向幸福走向。 這本書縱然分享了她那沉重的家庭故事,但也為人帶來滿滿的動力。她以自身的經驗,分享如何在閱讀和寫作中獲得療癒。她的分享也很真實,我相信她仍在治療的路上,但生命路上就是會迎來大大小小的「傷害」,重要的不是被治好,而是學會方法治癒自己,培養智慧照顧身心。而作者正正用她血生生的經驗分享文字如何支援她療癒自己,抵達自己。 她作為一個教導寫作的老師,也在書中分享了大大小小的心靈寫作練習。不過最讓我深刻,還是她提到不否定、不限制、不比較這三個態度。縱然作者並非一位修習靜觀的朋友。但她這三個態度卻與修習靜觀的態度不謀而合。在書寫中練習不批判,在生命中修習不批判,相信生命會變得不一樣。

  • 書藉介紹:「我真正的家,就在當下」(二)

    今週會繼續介紹一行禪師所寫的「我真正的家,就在當下」。上星期分享了這本書其中一個很觸動我的地方:禪師如何在亂世中,仍然保持覺知,帶著慈悲行動的故事。今天我想分享第二個很觸動我的地方:「當下就是家」。(這也是我當初被吸引購買的主因) 何謂家鄉?何謂根? 禪師在自序中,分享到他流亡在外四十年的苦。他突然被逼要離開自己的家鄉,離開他的侶團,離開他的朋友。每當在半夜醒來時,也要花點力氣回想自己身在何處。我縱然不是流亡在外,但當我在台灣短居的日子裏,也曾經歷過這份感受。晚上起來,看著街外景色,深深感受到一份異地感。心想這裏不是我的家,我的家在可愛的香港,那裏有爸爸媽媽、朋友們。當時真很憂傷。 不過他在書中分享了一個故事。令我們反思到,何謂家鄕?何謂根? “有位日裔美國人在喝咖啡時,聽到兩位越南年輕人哭泣交談,他上前關心。對方表示他們無法回到祖國。因政府禁步他們回去。 這位日裔美國人即分享。這沒什麼好哭。縱然流亡,但你們至少有祖國。但我沒有一個祖國可以回去。我在美國土生土長,雖然我看起來是日本人,但文文上我是美國人。但美國人並不真的接納我,因我看來是亞洲人。所以我嘗試回日本,並把它當成我家。但當我到那裡時,因言行舉止不像日本人,所以他們也不接納我。我並沒有家,但你們有。 有許多年輕人在美國出生長大,但是他們並不覺得被其他美國人接納為美國人。但是他們也無法融入原本的國家。” 這個故事讓我們去反思:其實什麼是家?隨著世界的流動性變得越來越強,人口的流動性也隨之越來越強。特別香港近幾年面對運動和疫情,身邊親朋好友甚至自己,可能都離鄉別井,在不同的地方生活發展。當我們感覺不到自己的根時,就生出一份憂愁和漂樸流離的感覺,心不踏實。 真正的家 但禪師在流亡多年後,在修習中找到自己的家。禪師在書中這樣形容這個家: 這是一個很少人感覺到,自己真正的家。他形容這個家沒有分別、沒有瞋恨。在真正的家中,我們不再追尋任何事物,不再渴求任何事物,也不再悔恨任何事。當回到此時此地,我們就能在當下建立真正的家。 “這個真正的家是需要建立。當我們知道如何與自己身體和平共處,照顧自己,釋放身體的緊張壓力。那我們的身體會變成可以回歸的舒服安詳的家。當我們知道如何觀照自己的感受,知道如何產生喜悅與快樂,知道如何處理痛苦感受時——我們就能在當下修建並恢復一個快樂的家。當我們知道如何產生智慧與慈悲的力量時,我們的家會是一個非常放鬆、舒服的回歸之處。 如果我們不能做到這些,我們就不會想回家。真正的家並非是靠希望來的,而是修建來的。 這個家並非抽象想法,而是一個穩固的現實。我們每刻都能夠以身體和心所觸及的一個家。沒有人能奪走這個真正的家。就算國家被奪走、被關入監牢,我們仍然能擁有真正的家,從來沒有任何人能奪走。“ 這不禁令我想起一句我很喜歡的說話,出自一位被送到集中營的精神科醫生 維克多‧弗蘭克 (Vilktor Frankl): Everything can be taken from a man but one thing: the last of the human freedoms—to choose one’s attitude in any given set of circumstances, to choose one’s own way. 「一個人所有的東西皆可以被拿走除了一件事:人類最後的自由 – 在任何狀況下選擇以什麼態度面對,選擇一個人自己的路徑。」  縱然在集中營這種所有自由都被剝奪,求生比求生還容易的環境下,我們仍然保有自由,一份選擇如何面對的自由。 而禪師講出這番話亦是非常有說服力。他經驗過戰亂,流亡或,以生命去實驗這份可行性,然後告訴我們,縱然在這麼極端的情況下。我們仍然有自由選擇,選擇學會如何與自己共處,學會感受喜悅,學會面對痛苦。我們任何時候都可以回到身體,回到當下這個安全、舒適的家。而好消息是,這樣一個平靜安穩的家是能被創建出來。相比起無法改變,能有方法改變是一份福氣。 透過持續修習,培養覺知,我們慢慢學會感受每個當下的喜悅,我們慢慢會更能與痛苦同在。 此文為2022年2月17日的「詩敏Aya靜觀通訊」和「詩敏Aya靜觀通訊Podcast」。有興趣可點擊連結訂閱最新通訊。

  • 書藉推介:「我真正的家,就在當下」(一)

    其實今週本來是想分享另一個主題,但在寫作過程中,開始閱讀一行禪師的「我真正的家,就在當下—一行禪師的生命故事與教導」。因為深受感動,所以轉成書藉推介。 關於一行禪師 相信有不少人都聽過一行禪師,但未必對禪師的背景有很多了解。容我在此略略介紹一二。 禪師祖藉越南,亦是在越南出家學佛。在年輕時期經歷了越南動盪的日子,眼看人民受苦。他一邊修行, 一邊入世,以慈悲實踏他的信念:誓願救度一切眾生。因他在反戰運動上的積極,當他四十歲到美國演講時,被逼流亡,四十年後才得以回鄉。而這本書第一個吸引我的地方,正正是他談到離鄉別井的痛苦,以及他最後怎樣找到真正的家。 一篇短文,一份洞見 此書是由一篇篇短文所組成,零散但又被分成數個主題。短文獨立觀看也不會做成負擔。每篇短文都是禪師他的一些經歷,以及他在經歷中的洞見。我相信不同故事可能會觸動不同人內心某些部份。不過我都想談談書中最觸動我的兩個部份。但又發現篇幅太長(因想保持Podcast在你20分鐘左右完成),所以分成兩篇。今天先分享第一個最觸動我的部份:就是禪師在戰火中,如何繼續培養慈悲,堅持修行。 沒有「必然」的對立 禪師有很長的一段時間經歷戰火。但戰火和憤怒並無沖昏頭腦,禪師在覺知中,看到受戰火催殘的人民痛苦,同時也看到被派到異地執行職務的軍人的痛苦。在他其中一個分享中。他提到當時有一位法國軍人到寺廟搶去他們最後一包米時(後來發現原來還有米被藏起來),他在覺知自己的憤怒當中,在文中分享到以下的洞見: “我們互相不知道對方的名字,但是當我們初次相遇時,就已經是敵人了。他來到這並準備為了食物而殺死我,而我必須為了保護自己及僧團同伴們而妥協屈服。但是我們雙方,並非天生的敵人。若換成在另一種情境下,我們很可能變成好朋友,甚至也許親愛如兄弟。是戰爭隔離了我們,並造成彼此之間的暴力相對。 這是戰爭的本質:它將我們變成敵人。從未相識的人們,出於恐懼而殺害彼此。戰爭製造了這麼多苦——兒童變成孤兒,城市及村莊整個都被摧毀。所有受苦於這種敵對衝突的人,都是受害者。我來自這種巨大災難及痛苦的出身背景,也親身經歷過法越戰爭及越戰,我有深切的熱望,想要避免戰爭再度發生。 我祈禱,國家不再將她們的年輕人送上戰場彼此戰鬥,即使以和平之名也不行。我不接受「為和平而戰」或「正義之戰」的概念,同樣地也不接受「正義之奴」、「正義之恨」或「正義種族主義」的概念。在越戰期間,我與朋友們宣示中立,無論是北方或南方,法國、美國,或越南,我們都不選邊站,我們也沒有敵人。」”  生命種種可能只在不同的因緣條件下,令彼此站在對立面。 站在慈悲的一邊 禪師雖說不站邊,但我覺得他是選擇站在慈悲的一邊。他的一生為協助彼此 離苦得樂 而行動。 在書中有一個故事令我很感動,是禪師如何救助因戰火逃離家員的越南難民。當時的越南船民偷渡往不同地方,但新加玻政府不願接收,當發現船民時,會把他們推回海上,不予上岸,再直接點,就是讓船民在海上自生自滅。禪師在得知難民們在海上的處境,不顧違法,在新加玻組織行動(命名為血賤之時,大家都受苦),雇了兩艘大船搭救離民,亦有兩艘小船運輪食物和補給品。另一方面預備讓船開往澳洲和關島,並通知傳媒,讓各界知道船民的處境(因政府並不想知道他們的困境)。其實禪師可以選擇不冒險。但他並不在乎法規,只在乎實踐慈悲。 在面對「敵軍」、面對受難同胞,禪師的心,不被仇恨所困,也不被規範所困。他積極在亂世中修行,入世,用他一生去印證他的信念。 我中有你,你中有我 可能有不少朋友都知道禪師在上月離世。(或許禪師會不同意我用「離世」形容他)而書中有一段正正回應著他對生死的看法。 “在我日常生活中,我總是練習在我周遭一切中看見我的延續。我們無需等待這個身體完全消融後才延續——我們在每一刻中延續著。如果你認為我只是這個身體,那麼你並未真正看見我。當你看著我的朋友時,你就看見我的延續。當你看見有人以正念和悲憫行走時,你知道他就是我的延續。我不明白為什麼我們必須說:「我將會死」,因為我已經能夠在你裡面,在其他人以及未來世代中,看見我自己。 甚至當雲不在那裡時,它也以雪或雨延續。一朵雲是不可能死亡的。它能夠變成雨或冰,但它不能變成無。雲並不需要有一個靈魂才能延續。沒有開始也沒有終結。我從來都不會死。這個身體會消融,但那並不代表我的死亡。”  其他人之中會睇到我,我當中又會看到其他人。我們全都屬於彼此。 我相信我們都希望可以成為正向的支持,愛的力量。修習靜觀相信會是很好的第一步。今天想邀請大家一同修習「靜觀呼吸」。 此文為2022年2月10日的「詩敏Aya靜觀通訊」和「詩敏Aya靜觀通訊Podcast」。有興趣可點擊連結訂閱最新通訊。

  • 書藉推介:「靜觀自得 生命的祝福」

    書藉推介:「靜觀自得生命的祝福」 由今年開始,希望每月都能跟大家分享一本靜觀或禪相關的書藉。第一次跟大家分享的書,是由林瑞芳老師所撰寫的「靜觀自得 生命的祝福」。在教學上,少不免要分享一下推廌的入門書藉。當獲得瑞芳老師送贈此書,閱後,我已將這本書放在內心的推介書目No. 1 。只因此書寫得非常全面,「情」「理」兼顧。  關於瑞芳老師一、二 想先介紹一下作者,林瑞芳老師,她是一位教育心理學家,在港大社會科學學院教授。亦是將MiSP(Mindfulness in School Project)內的課程帶到香港的第一人。在推動靜觀校園文化不遺餘力。縱然早年退休,但仍留在港大,繼續擔任JC PANDA「樂天心澄」靜觀校園文化行動總監一職,繼續推動靜觀文化,惠及學生、老師和家長等。 了解到瑞芳老師的背景,相信大家都感受到她在學術上的深厚根基。但除卻知性,她亦是一位有情人。在書中正正充份呈現她的風格。在書中的自序中,她已明言此書是報恩的書,感恩於在生命中遇到的人與事。字裏行間足見她對眾生的慈悲。瑞芳老師同時有感坊間沒有好的華語讀本,所以希望以深入淺出的筆觸,整合生活和研究結果出此書。我覺得她完全做到這份期願。在坊間這麼全面的華語書藉並不多。加上文筆溫柔膩,易於閱讀,實屬少見。縰然有不少外國靜觀書藉被翻譯成中文。但翻譯的質素實在參差。所以這本書真的是很難得的作品。 書藉內容結構簡介 我會形容書藉很全面,因為內容基本上解答了大部份我於課堂裏被問及的問題,包括:靜觀是什麼?靜觀不是什麼。坊間有很多靜觀課程,有什麼分別?又應如何選擇?靜觀與宗教的問題,等等等。書中提及的觀點,都附上不同的研究或文獻支持。所以內容很扎實,絕對滿足到知性求真的朋友的需求。不過亦因為內容非常扎實,所以當談及研究或一些較抽象的論述時,對這方面不太善長的朋友會有點頭痛。但我覺得跳過,然後閱讀結論亦無礙。 此書可總括為兩部份:第一部份為概論,第二部份為課程內容。此書是課程.b基礎靜觀課程(.b foundation)的「教科書」。如果你想完整讀完一個8節靜觀為本課程的內容,這本書甚為合適。縱然你已修畢8週靜觀課程,此書能讓你溫故知新之餘,在第一部份的概論上,亦能對靜觀有更全面的了解。 在今期通訊上,在第二部份課程內容我不多說。因為我覺得去修讀一個八星期課程,親身體驗更深刻。如果是修讀 .b基礎靜觀課程 的朋友,每週跟隨書中章節閱讀就更為深刻。所以今天會主力分享第一部份,有幾個我喜歡的亮點想稍為著默。 亮點1: 「靜觀」二字的由來,與宗教的關係 瑞芳老師在書中談到不同靜觀下的「靜觀」,她整理了不同文化宗教下的「靜觀」引言,令我們了解到,靜觀並非在近來才出現,亦非佛教或心理學獨有的經驗。靜觀是千百年來,不同種族、不同文化、不同宗教或靈性修養傳統留給人類的共同文化遺產。 如有朋友有閱讀台灣靜觀書藉,亦會發現台灣將靜觀譯為「正念」。 除了正念,可能亦會遇到不同的名字:靜觀、正念、靜修、默想、靈修、禪修、默觀、冥想,但當中有什麼分別?林教授輕輕點出,不同宗教背景人士可能會用不同的名稱。只有一詞是她有所保留,就是冥想,因冥有陰暗之意,亦令人容易斷想幽冥境界、香燭冥鏹。所以她傾向不用此字。因她所想推廣的是非宗教的修習,以實證科學為基礎。所以選用了靜觀一詞。 林教授再進一步分享她採用靜觀一詞的四個因由: 一:尊重師承。馬淑華博士(HELEN MA)是將靜觀課程引入華語地區的先驅。當時她將之譯為「靜觀」。 二:HELEN老師的原意是免去宗教聯想,保留JON KABAT ZINN和MARK WILLIAM把靜觀非宗教化的原意。堅守實證科學的門道,靜觀可為不同宗教信徒所修習。 三:靜觀顧名思義,就是靜靜觀察,能簡單明白地形容修習的實況。 四:靜觀一詞來自宋代理學家一句詩「萬物靜觀皆自得 」,意思是 靜下心來觀察萬事萬物,皆能怡然自得。此中雋永的哲理與靜觀修習互相呼應。 大家閱後可能會對於「靜觀」二字的由來有更多的了解。 亮點2: 以謹慎態度面對「靜觀」 此書並無一味推崇靜觀,反以一個謹慎的態度去審視不同有關靜觀的議題。其中有兩個有趣的討論,與大家分享。 書中分享到有人擔心只修習一份純綷的覺察,是否就真的能生出美善。沒有佛法或道德哲學在背後作為基礎支持,會否有不良後果?近年,美軍已將靜觀引入訓練士兵,以增強他們在戰鬥中的應變能力。 瑞芳老師並無因自己是靜觀老師就直接落入某一個論述當中。她本住學者的心,就這議題與他人論道。更有趣地,她並沒停於論道或思想實驗的層面上,她將之帶到科學實驗上,希望透過科學實證獲得答案。在實驗和討論上,對「修習純綷覺察仍可生出美善」的觀點看來是正面的。有興趣可以詳看此書的討論。 另一個不得不佩服的是瑞芳對修習靜觀的嚴謹態度。她為在全球捲起的麥靜觀(麥當勞式的靜觀)文化感到憂心。在書中討論了不少修習靜觀的危險性(我曾將部份章節節錄於通訊(2021年9月16日 靜觀修習的安全考量)當中),她以認真的態度探討學習靜觀的安全考量。更分享如何因應自己的情況,選擇合適的修習途徑,亦在書中簡介了坊間不同的靜觀為本課程內容。 亮點3: 靜觀在腦神經科學及心理學上的發現 第三個亮點是在科學研究下,靜觀到底如何達至身心健康、調節情緒。書中有兩個討論: 首先是腦神經科學層面,靜觀如何影響腦部結構從而達到身心健康。瑞芳老師在書中弄了一個簡化版的圖讓大家更易明白。 與靜觀修習最相關的四個腦部結構:包括 前額葉皮層、杏仁核、海馬體和島葉。分別影響我們的專注力、情緒敏感度、學習記憶力,以及感知自己和他人的身心狀況的能力。整體而言,修習靜觀可以令前額葉皮層、海馬體及島葉變得更為活躍,減低杏仁核的活躍程度。即表示我們變得更專注、記憶力提升,亦更有能力感知自己和他人感受。而靜觀修習亦改善過於敏感和活躍的杏仁核,讓我們平靜下來。瑞芳老師在此章節分享了很多不多的研究,非常有趣。對腦神經科學有興趣的朋友不容錯過。 其次,瑞芳老師亦討論到靜觀在情緒調節上的效果。在心理學界很流行的認知治療法,正是以一個「由上而下」的進路去達至心理調節。何謂「由上而下」?這是從腦神經科學角度出發。即先牽動前額葉皮層(腦部較高階的部份,負素思考和認知),然後才往下影響大腦皮層底下的杏仁核(較低階區域)。簡單而言就是從改變認知,達到情緒調節的效果。 在書中引用了一個例子:害怕見工。以此為例,「由上而下」即改變想法,當面對考官批評,就將之視為考官慣常做法,而非針對自己的無能。從而減輕或消除焦慮。 而瑞芳老師認為,靜觀的進路是雙向的。即有「由上而上」,亦有「由下而上」。先談「由下而上」。由留心身體呼吸,以此為錨,讓修習者靜定下來。靜定下來後才進行思考(不少朋友可能會發現此時想法會沒有之前那麼偏激)。這正是一個「由下而上」的例子。但靜觀不止「由下而上」,亦不排除「由上而下」的可能性。當不受情緒干擾後,自然想得透徹,透徹的思考又可以反過來讓情緒更為平靜。林教授在書中很仔細清晰地比較了 靜觀策略 和當今心理學界較流行的 高洛斯策略…

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